Eis a representação do "bom aluno" divulgada num livro que pretende ensinar um método que permita a todos atingirem essa meta.
A ideia base é a Lei de Ouro do Trabalho Escolar: "Desde que o aluno trabalhe o suficiente obterá resultados". (JN)
Quando os alunos têm classificações negativas, utilizam a representação da Lei de Ouro do Trabalho Escolar afirmando que não estudaram.
Deste modo, furtam-se ao juízo professoral que os poderia classificar como estúpidos, e todos ficam satisfeitos, reforçando a dita representação (uma "verdade" aceite sem que nunca tenha sido testada). Observe-se o exemplo abaixo. (JN)
P M
- Será sempre como a Lei de Ouro estipula? Isto é, desde que trabalhem, todos estão em condições de obter resultados?
Penso que cada aluno tem o seu método de aprendizagem, as capacidades também variam de a aluno para aluno, mas temos que ter consciência que um bom aluno tem que ser aplicado, organizado no método de aprendizagem, estudar com bastante frequência para conseguir bons resultados e até mesmo para ter um futuro com êxito profissional
- Quando não obtêm resultados, é melhor dizerem que estudaram ou que não estudaram? Porquê? ;)
É do conhecimento publico que uma grande percentagem de alunos, mesmo no ensino superior, vão a exame sem terem estudado a meteria, pois é óbvio que o resultado desse exame é negativo. É engraçado é o tipo de desculpas que são apresentadas.
- Observe que ter outras actividades sociais - desporto, namoro, etc, - dá jeito para se subtrair ao veredicto professoral.
Nesta página da wiki vamos responder apenas a questões relacionadas com o "bom aluno", senão estaria a fazer aqui o mesmo que no blogue, OK?
1.Descreva as etapas do método cientofico.
2.Justifique a impossibilidade de utilização do método experimental nas ciências sociais.
3."O método cientoficoé um processo que não tem fim".Comente.
4.Descreva técnicas de recolha de dados mais frequentemente utilizados em Sociologia.
5.explicite as diferentes etapas da "Análise temática e categorial".
6. Distinge uma atitude ideológica de uma atitude cientofica.
7.Distinga conhecimento cientofico de conhecimento vulgar.
8.Reflicta sobre o interesse destas questões para a sua vida, e descreva ao mundo o que mudaram em si.
A ideia base é a Lei de Ouro do Trabalho Escolar: "Desde que o aluno trabalhe o suficiente obterá resultados". (JN)
Quando os alunos têm classificações negativas, utilizam a representação da Lei de Ouro do Trabalho Escolar afirmando que não estudaram.
Deste modo, furtam-se ao juízo professoral que os poderia classificar como estúpidos, e todos ficam satisfeitos, reforçando a dita representação (uma "verdade" aceite sem que nunca tenha sido testada). Observe-se o exemplo abaixo. (JN)
P M
- Será sempre como a Lei de Ouro estipula? Isto é, desde que trabalhem, todos estão em condições de obter resultados?
Penso que cada aluno tem o seu método de aprendizagem, as capacidades também variam de a aluno para aluno, mas temos que ter consciência que um bom aluno tem que ser aplicado, organizado no método de aprendizagem, estudar com bastante frequência para conseguir bons resultados e até mesmo para ter um futuro com êxito profissional
- Quando não obtêm resultados, é melhor dizerem que estudaram ou que não estudaram? Porquê? ;)
É do conhecimento publico que uma grande percentagem de alunos, mesmo no ensino superior, vão a exame sem terem estudado a meteria, pois é óbvio que o resultado desse exame é negativo. É engraçado é o tipo de desculpas que são apresentadas.
- Observe que ter outras actividades sociais - desporto, namoro, etc, - dá jeito para se subtrair ao veredicto professoral.
Nesta página da wiki vamos responder apenas a questões relacionadas com o "bom aluno", senão estaria a fazer aqui o mesmo que no blogue, OK?
1.Descreva as etapas do método cientofico.
2.Justifique a impossibilidade de utilização do método experimental nas ciências sociais.
3."O método cientoficoé um processo que não tem fim".Comente.
4.Descreva técnicas de recolha de dados mais frequentemente utilizados em Sociologia.
5.explicite as diferentes etapas da "Análise temática e categorial".
6. Distinge uma atitude ideológica de uma atitude cientofica.
7.Distinga conhecimento cientofico de conhecimento vulgar.
8.Reflicta sobre o interesse destas questões para a sua vida, e descreva ao mundo o que mudaram em si.